近期，由色播 郑尧副教授指导的2024级外国语言学及应用语言学硕士研究生王可心在SSCI教育学一区期刊Assessment & Evaluation in Higher Education上发表综述研究论文。该期刊为教育学领域权威刊物（JCR SSCI一区，2024年JCR影响因子：3.8，五年平均影响因子：5.5），在国际高等教育评估领域具有广泛影响力。本论文题为“How and why writers seek feedback: a scoping review of feedback-seeking behavior”，王可心为第一作者，郑尧副教授为第二作者及通讯作者。

论文聚焦写作者反馈寻求行为（Feedback-Seeking Behavior, FSB），通过范围综述方法系统梳理了现有重要文献。研究发现，写作者在寻求反馈过程中主要采用“反馈问询”（Feedback inquiry）与“反馈监控”（Feedback monitoring）两种核心策略，其反馈寻求行为受到个体因素、情境因素及反馈相关因素的共同影响。

在理论层面，论文提出未来研究应进一步精炼FSB研究重点，拓展影响因素，关注FSB的实际效果，并将反馈寻求与反馈素养深度融合。在实践层面，研究强调应引导学生主动寻求反馈，关注学习者个体差异，并借助人工智能辅助工具提升反馈寻求效率，从而优化写作反馈的采纳与学习效果。该研究成果为高校英语写作教学及反馈设计提供了有价值的参考，有助于推动二语写作课堂反馈模式的转型与优化。

文章链接：//doi.org/10.1080/02602938.2026.2643351